探究约翰内斯·伊顿在包豪斯时期的教学思想——纪念包豪斯100周年课程教学研究系列

摘  要:包豪斯的建立为现代设计教育打下了结构基础,伊顿作为包豪斯第一批教员首创基础课程教学体系,探究其在包豪斯期间的教学思想有助于正确理解设计基础课程创立的目的和意义;通过大量的文献调研,梳理了伊顿教书育人的成长历程,利于读者更好理解其基础课程的思想源流;伊顿的教学无论是“基础课程的思维训练”、“教学中强调主观精神”和“教学中的中国文化观”,都是对学生创造力、感受力、想象力的激发和塑造,而这些启发人内在价值的因素贯通于伊顿的艺术和教育理念,通过包豪斯的基础课程教学影响至今。 继续阅读

抽象主义大师康定斯基对包豪斯基础课程的贡献 ——纪念包豪斯100周年课程教学研究系列

摘 要:通过简要回顾抽象主义的产生背景,梳理康定斯基的艺术轨迹,重点研究了其在包豪斯执教期间对基础课程教学的贡献;通过大量的文献阅读以及相关的图像资料研究,发现康定斯基在包豪斯教学时期充分完善他的抽象艺术理论体系,并将其运用到包豪斯的基础教学课程中;康定斯基主要在“色彩世界的交响曲”,“点、线、面的艺术”和“感性与理性的结合”等三方面对包豪斯基础课程的创立和实践做出了突出的成绩;康定斯基是对包豪斯办学宗旨了解得最透彻的人,其作品和艺术理念影响了现代设计的方方面面。
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包豪斯三大基础课程之立体构成探析——纪念包豪斯100周年课程教学研究系列

摘 要:为纪念包豪斯成立100周年,回顾包豪斯三大基础课程之一的立体构成的形成和发展,探究艺术设计专业构成基础课程的未来走势;通过大量的文献调研,总结了立体构成的形成和影响的三大因素;立体构成的形成受到各种艺术变革的影响,西方现代画派如立体主义、未来主义等,催生了俄国“构成主义”、荷兰“风格派”,同时以各种形式影响并促进包豪斯立体构成的形成;“立体构成”课程教学的形成最早源于纳吉,最终实现并具体实施于阿尔巴斯,是阿尔巴斯运用纸张等各种材料进行空间构成的训练,奠定了现代立体构成课程的基础。 继续阅读

分形艺术视角下的德罗斯特效应研究

摘 要:目的 研究并理解德罗斯特效应中的分形艺术原理,掌握德罗斯特效应图像的设计制作方法。方法 从分析分形艺术原理入手,通过数理原型、构成法则和美学特征三个方面,在分形艺术视角下展开对德罗斯特效应的全面研究,总结德罗斯特效应图像两种范式——“回”形范式与“海螺”形范式的共通性与区别之处,并应用Photoshop和装有Mathmap插件的GIMP软件进行实验,通过不断调节参数来制作德罗斯特效应图像的两种范式图像——“回”形范式与“海螺”形范式。结论 所有德罗斯特效应图像的两种范式都具备相似的“镜中镜”特征或者“三维螺旋线”数理原型特征;在构成上,其自相似性和可无限缩放的特性属于分形艺术的范畴;图像的视觉特效给人们带来了新的情感体验与审美感受,并有助于提高人们的平面设计水平。 继续阅读

赋予设计以灵魂的日本设计大师喜多俊之作品探析

摘 要:通过对日本设计大师喜多俊之作品的分析与研究,来探求现代设计除形式与功能之外的第三个关注点,为传统与现代设计的结合提供一个可遵循的道路。从喜多俊之的设计作品入手,通过传统材质、传统工艺与以人为本等三个方面的作品特征,结合其实际案例来解读喜多俊之的设计理念,分析他是如何赋予设计以灵魂的。设计中除形式与功能外,还需要在传统与现代设计之间找到平衡点并为其注入灵魂,这样的产品才能够使人感觉到亲近,感受到人性化所在。 继续阅读

异形空间王子青年设计家夏春怀创作特点探析——当代湖湘十大优秀青年设计家研究系列

摘 要:以湖湘文化和新美学经济背景下研究青年设计家夏春怀的异形空间作品特色为目的;通过人物访谈、实地调研以及相关资料及作品分析,揭示了夏春怀异形空间作品的三个特点,即新技术的运用、新形态的融合以及新仿生的创意;夏春怀最早开始研究3D扫描和打印并运用到异形空间及雕塑创作领域,他深受解构主义流派的影响,用非线性设计和仿生手法来创造异形空间和艺术家具,被誉为异形空间的王子;探析夏春怀先生的创作特点,既能从中梳理湖南青年设计师的创作现状与特色,也能从理论上填补对湖南本土设计师研究的空白。 继续阅读

探析王明旨先生艺术与科学融合之设计教育观——中国设计教育先驱系列研究

摘 要:探析王明旨先生艺术与科学融合的设计教育理念,深刻理解他在艺术设计教育管理及研究工作等领域上的前瞻思想。从中央工艺美术学院的成立到并入清华大学转型为清华大学美术学院,承办首届“艺术与科学国际作品展”,引领国内艺术教育的转型,通过回顾王明旨先生的求学历程、艺术成长和教育思路,从“艺术与科学交融主张的剖析”、“艺术与科学交融的多元价值”和“艺术与科学交融的教育理念”三个方面论述王明旨先生的“艺术与科学”交融的学术主张;论证了艺术与科学的融合是艺术设计区别于纯美术学科的根本所在,也是艺术设计前行的根本保障;王明旨先生的艺术与科学交融的办学理念,仍然是今后一段时间我国艺术设计教育改革的指路航标。 继续阅读

张晓刚政治波普化肖像作品探析——中国波普艺术现象研究系列

摘要:研究张晓刚政治波普化肖像作品的特色,同时更全面地解读其作品中所揭示的深刻内涵,推动和发展中国当代艺术批评实践。从张晓刚的求学经历和艺术成长背景入手,运用符号学的方法研究其脸谱化肖像能指背后的思想内涵所指。从他的作品中可以看出其将本土文化与当代艺术的政治波普手法相结合,切入中国文革历史的精神内核,创作出具有以下特征的脸谱化肖像作品:人物肖像的同质倾向、画面细节的减法处理、伤痕光斑的艺术修饰。其个人的艺术创作实践和经历对中国当代艺术思想解放、创造全新的艺术风格有着先锋般的推进作用。 继续阅读

玩世现实主义代表方力钧作品探析——中国波普艺术现象研究系列

摘 要:研究玩世现实主义代表方力钧绘画作品的特点,了解其作品背后的创作思想和对中国当代艺术的影响。从符号学原理入手,分析方力钧艺术作品的图式符号、观看方式和波普理念,系统研究其绘画作品的独特艺术语言。方力钧玩世现实主义系列作品是其自身人生经历和社会环境的共同影响下形成的,是中国本土艺术文化和西方波普艺术语言相互结合的产物,其充满大众审美趣味的作品形式丰富了中国当代绘画的艺术语言,给观者带来美的感受。方力钧利用艺术创作来思考艺术与时代、环境的关系以及生命的意义,是值得许多艺术家思考和学习的典范。 继续阅读

玩世现实主义代表岳敏君作品探析——中国波普艺术现象研究系列

摘要:研究岳敏君玩世现实主义作品的艺术特点,探究其作品的创作思路和艺术价值以及对当代艺术的影响。运用符号学原理,从岳敏君所处的时代背景和创作经历入手,分析岳敏君作品符号语言的能指特征,从而研究其独特的绘画语言和创作背后的所指内涵。岳敏君的系列玩世现实主义作品主要体现以下三个特点:闭眼和傻笑等符号化语言的运用,善于运用单色语言去刻画人物,借鉴设计手法打破传统的油画构图。岳敏君利用其批判调侃式的绘画语言,记录着自己对生活和艺术的思考。正是因为这种对现实的讽刺和玩世的新阿Q精神,转化成为一种文化符号深深地刻在观者心中。 继续阅读

工艺美术运动代表人物威廉·莫里斯图案设计作品探析

摘 要:为了更深入地了解威廉·莫里斯的图案设计特点,更好地理解工艺美术运动的自然主义倾向,有必要对莫里斯的图案设计作品进行细致地研究;通过大量阅读相关文献,收集并整理莫里斯的图案纹样,找出其图案设计作品的创作规律;莫里斯的图案样式具有明显的自然风倾向,结构形式具有强烈的秩序感,而装饰色彩上则呈现平面化的趋势;莫里斯是将艺术设计与实践成功结合的典范,通过他的设计实践反映出为大众服务和实用美的意识,这对于后来的现代派功能主义审美倾向具有启迪作用。 继续阅读

浅析靖州雕花蜜饯工匠精神的活态传承

  :对湖南省靖州雕花蜜饯发展与传承的研究,探析工匠精神对传统手工艺文化传承的重要意义,为靖州雕花蜜饯的活态传承提供新的思路。以工匠精神作为切入点,分析靖州雕花蜜饯的活态传承人、工匠精神在靖州雕花蜜饯中的活态传承体现,总结工匠精神促进雕花蜜饯技艺活态传承的建议与对策。工匠精神是传统手工艺文化发展的内在精神力量,结合新时代的发展需求,对工匠精神进行新的的培育和转换,才能推动传统手工艺的活态传承。 继续阅读

问渠那得清如许 饮其活水怀其源——中国设计教育先驱系列研究 系列论文序

明年恰逢建国70周年,包豪斯建校100周年,同时也是我国高等设计教育引进包豪斯教学体系40周年,因此十分有必要回顾一下我国的设计教育历程,而首先最值得研究的便是中国设计教育的先驱们。1919年,由德国著名建筑家、设计家、教育家格罗皮乌斯所创办的包豪斯学校,为现代工业设计教育奠定了基石。包豪斯不论是在设计理念、教学理论还是实践方面,对全世界的工业设计教育均有着积极且深远的影响。包豪斯在设计教学上的最大贡献就是开创了设计“基础课程”——三大构成,中国的工业设计教育起步较晚,我们对三大构成的认识是从香港、日本转道而来的。最早中国人翻译的关于构成的书籍,是台湾王秀雄先生在1967年翻译了日本人马场雄二的《美术设计的点•线•面》一书,实质上就是现今大学里“设计基础”课程中传授的相关内容。1979年10月,香港大一艺术设计学院院长吕立勋应原中央工艺美术学院院长张仃先生的邀请,在中央工艺美术学院讲授两门课程:“平面设计基础”和“立体设计基础”,即以后的平面构成和立体构成,从此中国工业设计的专业基础教育正式拉开了序幕。 继续阅读

中国工业设计之父柳冠中先生设计思想探析

摘 要:探析中国工业设计之父柳冠中先生的设计思想,以深刻理解他在设计教育、设计理论、设计产业三个方面的重要观点。介绍了柳冠中先生的学习工作履历,着重回顾了他在中央工艺美术学院创建工业设计专业的简要历程。重点介绍了柳先生独创的三大主干课程,随后结合实例分析了柳冠中先生的“事理学”和“共生美学”两大设计思想及理论,同时阐明了柳冠中先生利用工业设计促进产业结构创新方面的最新观点。探析柳冠中教授的设计思想,既能立足国情把握住设计教育和设计实践的时代趋势,也能从战略高度丰富当前的设计理论体系,并通过设计创新实现产业结构的可持续发展。 继续阅读

基于尹定邦“设计移位”论的包装设计教学思考

  :将尹定邦“设计移位”论理念运用到包装设计课程教学中去,给当今设计教育领域的变革带来新的思考,以期培养出更多的复合型创新性人才。从尹定邦的个人简介入手,进而分析其著名的“设计移位”论学说,研究其在包装设计教学中的具体体现、实践应用和多元价值。尹定邦的“设计移位”论中将设计教育与市场经济结合的理念,就是要求学生在教育期间掌握转换位置去思考设计问题的能力,为未来市场经济服务。尹定邦“设计移位”的概念立足于市场经济,将其运用到包装设计教育领域是切实可行且将影响深远的。 继续阅读

5分快三计划

摘  要:探析中国工业设计界泰斗张福昌先生的设计教育思想,同时也是追寻中国工业设计教育的发展历程。通过对日本现代设计简要的回顾以及对张福昌先生个人简历的介绍,梳理了能够体现张福昌先生工业设计教育思想的三个阶段,即工业设计专业之酝酿探索阶段,工业设计教育之形成发展阶段和工业设计创新之开拓实践阶段。张福昌先生从日本成功的设计发展经历中吸取经验并付诸于中国设计发展的教育实践中,建立和完善了现代设计理论体系,同时其超前的设计创新理念有助于中国现阶段的经济发展,为未来如何走好中国特色的设计道路指明了方向。 继续阅读

高校学术期刊封面设计再探讨——以《云梦学刊》封面设计为例

摘要:旨在探索高校期刊封面设计的基本程序以及设计原则,以良好的设计形式最大限度地传达学术期刊本身的文化内涵。通过调查研究查阅了大量的国内外学术期刊的封面设计,并进行分类总结,以确定设计研究方向,并在此基础上根据甲方的要求进行设计深化。只有前期严谨科学的调研,才能为中期的设计工作提供明确的设计方向,也为后期的设计深化奠定了基础。环环相扣的设计流程与遵循规范性、学术性和美学性的三大设计原则,使得《云梦学刊》的封面设计达到了内容和形式的完美统一。 继续阅读

奥地利新艺术运动代表人物霍夫曼作品探析

摘要:奥地利维也纳分离派创始人之一——约瑟夫·霍夫曼是20世纪初重要的现代主义家具设计大师之一,他的作品遍布建筑设计、室内设计、家具设计、金属器皿设计以及平面设计。其设计体现了如下三个特点:传统与创新的结合、装饰与功能的吻合以及总体艺术的美学理念。他对于现代主义理性简洁风格的完美体现,以及对于工业化生产与个人设计相结合所做出的贡献,研究和解读霍夫曼及其作品对于当今设计仍然有所裨益。 继续阅读